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    小升初過度的暑假該怎么安排(一)

    發布時間:2017-06-23 作者:Kimmy 來源于:昂立外語網站

    每天每個人都在經歷無數次的適應,比如適應天氣變化。所謂適應,其實是個體與外界環境趨于平衡的過程。適應源于環境變化帶來的不平衡,從不平衡到重歸平衡,就是一次適應。對小升初的學生而言,從小學到中學,原有平衡極大程度的被打破。通常表現出5種不適應:學習內容和節奏、學習要求、學習環境、學習方式和學習心態。如何順利度過不適應期,在暑假中為小升初做良好的過渡準備尤為重要。

     

    一、心態準備

    孩子從小學升入初中,對新環境有新鮮感、好奇感,每個孩子都希望自己在新環境里有一個良好開端,家長要幫助孩子在新環境里養成新的良好學習習慣。預初學生是由兒童向青春期過渡的時期,也是小學升入初中階段心理狀態發生變化的時期。

     

    l  思想上容易出現困擾,不能正確認識自己的不足

    因為小學采取的教育方式以鼓勵和表揚為主,看重的是孩子的個性發展。這就導致一些學生對自己認識不清,而進入中學,學生必須對自己要有清楚認識,要能看到自己的薄弱點,才能對癥下藥。

     

    在此階段可以引導學生參加各種心理健康教育活動,開展自我介紹、自我評價、角色扮演、游戲輔導等,進行心理訓練,讓學生正確了解自我,認識自我,學會自我調節,自我控制,抑制沖動,不斷地提高自我認識能力。

     

    l  情意品質還不成熟,厭學情緒漸漸滋生

    學生的情緒深受自尊心的影響。在挫折和失敗面前,還是表現出迷茫和動搖,并產生悲觀、畏難等消極情緒。學生自我意識迅速發展,有著強烈的自尊心,很愛面子。這有積極的一面,如要求自己在學習中不甘落后,也可能帶來消極的影響,如在生活中比穿戴、講排場。在學習方面,一方面原因是初中教學節奏加快與教學內容增加,導致學生成績跟不上,產生消極情緒,另一方面是猶豫沒有樹立正確的學習觀念,學習產生過度焦慮,從而害怕、討厭學習。

     

    因此家長要循序善誘引導孩子,與其不厭其煩地告訴孩子學習的重要性,還不如以身作則,工作之余多花些時間學習,經常帶孩子逛書店、圖書館,為孩子樹立一個愛學習的好榜樣。

     

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